清予清楚地记得，第一次去问问题时，她是如此地忐忑。
她战战兢兢地步入办公室，双手紧捏着书本。
随即迅速将视线定格在化学老师的位置。
老师的位置靠窗。
当时的她周围包围着许多学生，基本都是清予的同班同学。清予自然很快找到老师的位置。
由于老师的个子不是特别高，她是站着回答问题的。
清予慢慢地凑过去，一边听着老师讲题，一边看自已的问题。
即使会做的题，多听几遍总归是没有害处的。
随着问问题的同学一个一个地离开，清予越来越紧张。手心都在冒冷汗。
轮到清予时，周围已无同学了，而且早就上课了。
清予都有点想打退堂鼓了。
老师先打量了一会儿清予，然后开口，“你有哪个问题不会？”
清予颤颤巍巍地将手里的化学习题递给老师，并指了指书上的最后一题。
老师不愧是老师，瞟一眼就知道怎么做，立马讲出思路。
清予还有点懵懵的，大脑有点空白，就听了个大致。
待老师讲了一遍，清予都还没太听懂。
老师语速有点快，但是将解题思路全盘托出了。
停顿片刻，老师偏头看向清予，问，“听懂了吗？”
清予当时有点紧张，当然没怎么听到了，更何谈听懂。
故而清予很坦诚地回答，“没听懂。”并轻微地摇了摇头。
老紧接着眉头一皱，“不可能啊，都讲清楚了，你哪道题不会，我再讲一遍吧。”
被老师这么一说，清予更懵了，她总不好说自已没听全都不会吧，就指了指最后一小题。
老师就耐着性子，“我放缓说速度再讲一遍，听好了啊。”
清予点了点头，老师就开讲了。
不过这次清予稍微平静了些，有在听。
听完后，老师又问，“听懂了吗？”
清予虽还有点懵，不过脑子里有点思路了。就点头说“会了。”
老师听后，松了口气。
并说，“你以后若有不会的问题，一定要来问。”
“嗯嗯。”清予点了点头，转身回教室了。
其实，清予还算聪明，稍微提点再加之自已思考一下就懂了。
不过这道题挺简单的，就是可能有点绕。
清予刚回到教室落座，坐左前排的徐芝琳就转过来，正好问这道问题。
真是巧了，刚问完。
清予就把自已的思路讲给她听，可讲了好几次徐芝琳都不懂。
就拧着眉头，“还没听懂？”顺便吐了口气。
她都有点疑惑了。
到底是自已不行？还是……
徐芝琳见自已问了这么久也有点不太好意思了。
就说，“我自已再思考一下，不打扰你了。”
清予也有点心累了，就点了点头。
徐芝琳就转身写题，清予也写作业了。
没过多久徐芝琳又转过来，问，“是不是这个答案？”
清予看了一眼，摇了摇头。
“怎么不对？到底哪有问题？”
清予再讲一遍，徐芝琳点了下头。继续写。写了好几次才写出正确答案来。
